التكاليف الجماعية

جوانب الاختلاف بين التعليم القليدي والتعليم الالكتروني ؟؟

جوانب المقارنه	التعلم الالكتروني	التعلم التقليدي
نوع الثقافه	ثقافه الرقميه	ثقافه التقليديه
التكاليف الماديه	يحتاج الى تكلفه  عاليه وخاصه في البدايه تطبيقيه  لتجهيز البنيه من حاسبات  وانتاج برمجيات وتدريب المعلمين والطلاب	لايحتاج الى نفس التعليم الالكتروني وليس بحاجه ايضا الى مساعدين لان  المعلم هو الذي يقوم ينقل الى المعرفه
مكان التعليم	لايلتزم بتقديم تعليم في نفس المكان والزمان وانه غير ملتزم في مكان معين والوقت غير محدد لاستقبال عمليه التعليم ويكون متزامن وغير متزامن	يستقبل الطلاب  في نفس الوقت والمكان وهو في قاعه ةالفصل الدراسي التعليم مباشر والتعليم يكون متزامن فقط
دور المتعلم	يؤدي هذا من تعلم التشاط الطالب وفعاليته في تعلم الماده العمليه لايعتمد على التعليم الثاني وعلى مفهوم تفريد التعليم	يعتبر  الطالب سلبيا يعتمد على تلقي المعلومات من المعلم دون أي جهد في البحث لانه يعتمد على اسلوب المحاضره والالقاء
الاتاحه والتوفر	يتيح فرصه التعليم لمختلف الفئات المجتمع	يشترط على الطالب الحضور والانتظام طوال ايام الاسبوع
نوعيه المحتوي العلمي	يكون اكثر اثاره ودافعيه للطلاب على التعليم حيث يقوم في هيئة نصوص تحريريه وصور ثابته	يقدم على هيئة كتاب مطبوع به نصوص تحريريه وان زادت عنها بعض الصور فهي غير متوافره فيها الدقه
طريقه ووقت التواصل مع المعلم	الارشاد والتوجيه والنصح والمساعده وتقديم الاستشاره	هوناقل وملقن للمعلومات
زملاء المتعلم	يتنوع زملاء الطالب  من اماكن مختلفه فليس هناك صعوبه في التعرف على اصدقاء و زملاء	يقتصر الزملاء على الموجودين  في الفصل او المدرسه او السكن الذي يقظيه الطالب
اللغه المستخدمه في التعلم	ضروره تعلم الطالب  تعلم اللغه الاجنبيه حتى يستطيع تلقي الماده و الاستماع الى المحاضرات من اساتذه عالمين	اللغه المستخدمه هي لغه الدوله التي يعيش فيها الطالب والمجتمع العربي وتعتبر اللغه العربيه الرسميه الاستخدام في المدرسه
طريقه التسجيل	يتم التسجيل  والاداره والمتابعه  والاختبارات والواجبات  والشهادات بطريقه الالكترونيه عن بعد	يتم التسجيل والمتابعه والاداره واصدار الشهادات بطريقه المواجهه او بطريقه  بشريه
الاعداد المقبوله من المتعلمين	يسمح  بقبول اعداد غير محدده من الطلاب من انحاء العالم	يقبل اعداد محدده من كل عام  دراسي  وفقا للاماكن المتوفره
مراعاه الفروق  الفرديه	بين المتعلمين فهو يقوم على  تقديم	لايراعي الفروق الفرديه
طريقه التعلم	يعتمد على طريقه حل المشكلات وقدره الابداعيه	يعتمد عل الحفظ والاستظهار  وتحديد المشكلات وحلها للحصول على المعرفه
التغذيه الراجعه	الاهتمام بالنقديه الفوريه	ليس لها دور في العمليه التعليميه التقليديه
تحديد المواد التعليميه	سهوله تحديث الموارد التعليميه المقدمه الكترونيا بكل ماهو جديد	ينفي المواد التعليميه ثابته بدون تغير او تطوير لسنوات طويله

  

التغذيه الراجعه:

يوجد تغذية راجعة .

نقاط الضعف في المخرجات:

1:        تحويل المحاضره الى متعه اكثر.

2:       قله الوسائل التعليميه .

3:      صعوبه وصول الفكره الى بعض الطالبات .